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数学教学中基于最近发展区的目标构造教学法实践——以《简单的三角恒等变换（一）》教学为例

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摘要

目标构造教学法的三阶段分别为目标形成的最近发展、目标的寻求与构造、目标的实现.教学时教师应明确学生的现有发展水平,在此基础上不断地以新的目标为引导,构造使目标得以实现的方法,自然生成.

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2018年第z1期|49-52|共4页
作者
吴志鹏;
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作者单位

福建省德化第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
最近发展区; 水平; 目标; 构造; 生成;

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