对话教学在中学历史教学中的运用研究

摘要

作为一种语言现象，对话是普遍存在的。但在学术界，对话已经超越原始的语言学意义而在哲学的高度上被人们关注和探讨，并开始波及学校教育领域。西方学者克林伯格认为，教学原本就是形形式式的对话，拥有对话的性格。他说：“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’。”目前，随着新课程改革如火如荼地展开，对话教学也逐渐浮出水面。