提高物理教学中自由探究效度的尝试——基于“实验：探究功与速度变化的关系”案例分析

摘要

实验探究是高中物理教学的重点同时也是难点．任何一个探究未必都一定要包括完整的探究环节，有的只是涉及问题的提出，有的则只是建立科学的假说，有的只是设计实验方案，有的只是对信息的解读或问题的讨论．