高中物理《探究功与速度变化的关系》实验教学设计改进

摘要

本节课设计能遵循教学规律,通过探究、讨论、指导等多样化的教学方式,有层次地组织教学,进而突出了教学重点和难点。另外在探究过程中,能有效地促进学生的参与程度与认知程度。通过合理地设置由浅入深、前后连贯的一系列问题,引导学生讨论、交流,从定向探究把学生逐步引向自由探究,最终确定了实验方案。