深度教学,导学案先行——基于导学案的初中数学教学实践策略

摘要

深度学习是建立在理解知识记忆的基础上,学习者结合自身掌握的知识要点,在不断接触新知识时可以强化新旧知识的联系,达成深度学习目标。导学案作为一种导学理念下的实践模式,导学效果如何对学生的影响是多方面的,与深度教学也有一定的关联关系。教师要不断探索数学深度教学实践的新渠道,发挥导学案的价值与作用,为强化初中生的数学素养奠定坚实的基础。