让学生不止看到树,更看见森林——英语单元整体教学思路的实践与研究

摘要

认知整体优先理论提出:人类总是认知整体优先,而且整体优先于部分,并决定了部分的性质。当人们被要求识别整体时,局部特征的性质并不影响整体的知觉。当人们被要求识别局部时,整体特征的性质会影响到对局部的认识,这些研究结果提示知觉过程中存在整体优先。