到底该由谁来解决“意外”的问题——北师大版《数学（四年级上册）》之《卫星运行时间》教学反思

摘要

课堂教学是师生、生生之间以及师生与教学内容等多方面因素互动的一个动态过程.小学生思维活跃、个体差异明显,教师在课堂上经常会遇到被意外的问题打乱的情况.作为一名小学数学教师,有必要重新审视自己的教学,思考到底由谁来解决“意外”的问题,构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构,使数学课堂焕发生命的活力,涌动生命的灵性.