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基于学生数学现实提升计算认知水平r——以北师大版数学四年级上册《三位数乘以两位数》一课为例

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学生的数学现实不仅包括已掌握的知识技能,还包括学生在学习中所得到的数学发展,它是变化的、发展的动态系统.文章以北师大版数学《三位数乘以两位数》一课为例,围绕如何基于学生的数学现实,提升学生乘法计算的认知水平提出五点策略.

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来源
《福建教育学院学报》|2018年第6期|64-65,70|共3页
作者
林丽珍;
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作者单位

泉州师范学院附属小学,福建泉州362000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
数学现实; 计算教学; 计算认知水平;
入库时间 2023-07-25 09:36:20

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