小学数学“1+X”单元整体教学的思考与实践——以人教版教材六年级上册第四单元教学为例

摘要

基于从知识传授到核心素养培育仍面临现实挑战的现状,为实现“双减”后学生素养“不减”,张丽颖小学数学名师工作室探索推进“1+X”单元整体教学,落实“四基”培育素养精神。包括单元整体教学意义的探寻,单元整体教学设计的一般流程,实施单元整体教学的基本策略。