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中学生英语学习消极表现及应对策略之探

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摘要

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为,尊重学生的主体地位和作用,发挥好学生的语言学习主观能动性,不仅能够起到活跃课堂教学氛围的作用,还能够有效提高学生的语言学习主动性和创造性。在教学中,针对学生的语言学习消极表现,

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来源
《教师》 |2012年第10期|86-86|共1页
作者
刘新仿;
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作者单位

江苏省邳州市八路中学;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
中学生; 英语学习; 消极; 课堂教学氛围; 全日制义务教育; 英语课程标准; 语言学习; 主观能动性;

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