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北京教育科学研究院2015年学术年会

北京教育科学研究院2015年学术年会

  • 召开年：2015
  • 召开地：北京
  • 出版时间： 2015-10

主办单位：;北京教育科学研究院;;

会议文集：北京教育科学研究院2015年学术年会论文集

会议论文

热门论文

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  • 摘要：为认真贯彻落实中央从严管理干部精神,目前,全市组织部门正在对干部人事档案分级分批展开系统专项审核,通过参与复审工作,发现干部人事档案管理中的一些共性问题,结合我院档案管理现状,对我院干部人事档案管理进行深度思考并提出了加大宣传力度，提高全员对干部人事档案工作重要性的认识，加强干部人事档案内容建设，增强干部人事档案内容的全面性，以创新的思维转变固化的工作模式，努力把好关，主动站好岗，不断提升干部档案质量，树立干部人事档案动态管理观念，设立专职干部人事档案管理人员，在新常态下，干部档案工作作为全面历史地反映干部情况的基本凭证和重要依据的作用，成为干部工作的基础性工作和重要环节，必须从硬件设施、管理制度、人员配置等方面进行加强和完善。
  • 摘要：党支部组织生活是加强党员党性教育和管理党员的有效载体,是确保党组织充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的一种重要生活制度."三会一课"是组织生活的重要组成部分.文阐述了严肃组织生活的重要性,结合工作实际分析我院"三会一课"存在的问题,指出“三会一课”制度，是经过长期实践总结出来的行之有效的制度，它对于健全党的组织生活，加强支部建设，在一些重大问题上充分发扬党内民主，提高党员素质和党组织的战斗力，更好地完成党的各项任务，具有重要作用。坚持“三会一课”制度，要注重实效，避免形式主义，要做到制度化、规范化、常态化。抓好“三会一课”制度的落实，不断提高“三会一课”的质量，是健全党内生活，严格党员管理教育，保证组织生活的生机与活力，增强党支部凝聚力、战斗力的根本措施和基础性工作。
  • 摘要：通过对我国部分教育科研机构"院风"、"院训"的归纳和收集,学者对校风校训的研究成果,结合我院院训研制小组的研究和讨论,指出我院"院训"总体反映的价值取向,提出"院训"应遵循的设计思想和原则.“院训”设计的逻辑主线大致应含有如下几个要素:我院的功能职责，办院方向和愿景，教科院人的精神价值追求，语言雅正富有文化底蕴、突出我院特色和特征，以抽象为主兼顾长远性。
  • 摘要：近年来,美国联邦教育部每四年制定一次战略规划,以明确教育奋斗目标和举措.2014年初,美国联邦教育部公布了《2014-2018教育战略目标》.其中明确,美国2014-2018年高等教育的战略目标为:通过完善高等教育和终生学习,提高高等教育的机会、可担负性、质量和完成率.解读该战略,了解美国高等教育发展面临的形势和挑战以及未来的政策走向,通过改善大学或工作培训的担负能力和途径，减少机会获得的差距，特别是对于未被充分代表的和准备不足的人群，提高质量，确保高等教育证书代表的是学生有效的准备好去参与公民的生活并取得成功，提高学位和证书的完成率，特别是在代表名额不足和经济上弱势的群体中，增加学生学习科学、技术、工程、和数学课程的机会和完成率，包括通过在职业技术教育方面的投资来使科学、技术、工程、和数学领域得到发展。
  • 摘要：OA系统对提高工作效率和工作质量、规范管理、降低办公成本、方便领导决策等方面,具有十分重要的现实意义.2014年是我院OA系统全面推进的一年,本文就我院一年来OA系统实施状况、存在问题进行分析,提出了领导重视与政策支持，加强管理，制定OA系统制度文件，加强OA系统培训工作，提升OA操作水平，开展调研，了解院内人员对于OA系统需求，OA系统内容不断完善、真正实现无纸化办公。
  • 摘要：科学探究指个体对自然现象进行系统的调查和研究,以认识和解释自然,揭示自然本质的活动.幼儿科学探究活动是在师生共同建立的探究式环境中,幼儿通过经历观察现象、提出问题、设计实验、动手实验、记录、表达与交流、总结归纳等环节,体验科学探究的过程,了解浅显的科学知识,获得学习初步的科学探究方法,培养获得初步的科学探究能力,为良好的科学素养的培养,奠定坚实的基础.3-6岁幼儿的科学探究活动特点呈现以问题为核心,在问题的质疑、预测和验证中开展探究,解决问题;以幼儿已有的知识经验为基础,注重幼儿对知识获得过程的主动建构,是一种主动建构的过程;科学探究活动的过程也是幼儿思维的过程;并且在探究活动中注重交流和合作,具有合作性特征,这其中包括在与同伴的合作中完成探索过程并分享经验,喜欢与他人讨论、交流自己不同的感受和看法建构科学经.，幼儿在科学探究活动中重视同伴之间的交流和合作，而且在交流和合作的过程中，孩子们逐渐懂得知识的产生是从个别认识到一般准则和普遍规律的过程，学会了通过探究来解决问题，学会了思考、表达和倾听别人的意见，从而逐渐建构起丰富的知识经验。
  • 摘要：社团活动是学校课程的有机组成部分,是学生体验式学习与自主式学习的重要通道.目前学校松散薄弱型的管理制约了学生社团的良性发展.充分发挥教师在学生社团活动中的隐形领导力,是破解当前学校社团管理中"一管就死,一放就乱"尴尬局面的路径.教师的隐形领导力意指在学生的社团活动中,教师的引领和指导不可缺位;同时,教师的指导与管理也不能越位,不能过于显性与张扬,应该兼具隐形与柔性的特征.学生社团活动的有效开展不仅要有先进的理念、较高的占位、清晰的目标，更要有指导教师的管理智慧。学生社团活动有可能达到调动学生的自主意识，增长学生的自我管理能力，实现通过社团活动发展与完善学生品行的教育目标。因而，社团教育目标的达成取决于教师在学生社团活动中的隐形领导力的充分发挥。
  • 摘要：早在100年前,日本就开始重视教育的平等与普及,教育设施的均衡配置、教学要求的全国统一、教师资源的定期轮换和学生就近入学均体现了日本的教育公平.通过对日本教育公平现状的分析，总结了日本为保障教育公平所采取的措施，指出我国应借鉴日本的教育公平及相关改革实践，均衡教育资源，加大政府投入，保障惠及全民的教育公平，顺应时代发展，迎合国情需求，推进政策措施的弹性调整，指出日本对于自身教育公平措施的研究与总结、改革与实践才是最值得重视的部分。我国己经吹响了推进教育公平的改革号角，通过借鉴日本“摇摆中前进”的实践经验，相信我国义务教育也将会在“摇摆”中逐渐掌握力度，不断发展和完善。
  • 摘要：2014年3月,我院发布11号文件:"关于加强《教育快报》建设的若干意见".为了充分发挥《教育快报》对教育行政决策的咨询参考作用和对教育科研的支撑作用,提出以下建议:吸收各区县优质教科研成果进入《教育快报》,建立首都教育科研共同服务机制;《教育快报》刊发的文章应突出重点,与我院核心工作、优势领域、品牌项目以及各业务部门的工作重点相结合,在撰稿计划中确定重点稿件,进行重点设计和策划,提高稿件的质量和冲击力;核心撰稿员是连接《教育快报》和各业务部门的纽带,其工作效果应当得到重视和认定;细化、落实、补充各项激励和评价机制,《教育快报》将迎来发展的新时代;加强对《教育快报》的宣传和外形设计.
  • 摘要：本文在对北京工业大学、北京教育学院、北京教育科学研究院三个单位档案管理现状进行梳理后,主要从机构设置、管理方式、馆藏构成、人员队伍、硬件设施、信息化建设、作用发挥七个方面对其管理模式加以比较和分析,并针对北京教育科学研究档案管理提出了结合单位实际，改进管理方式，结合法规标准，完善硬件设施，结合时代发展，开拓信息网络，结合岗位需求，培养人才队伍，另外，还要加强档案工作人员的思想道德教育，配备足够数量和能胜任工作的干部，通过建立奖惩分明的工作机制，提高档案工作人员的积极性。
  • 摘要：随着办公自动化的不断发展,我院也在2014年启动了OA办公系统相关工作.本文结合在我院OA办公系统运行后,党务工作在使用系统过程中的实际情况,发现了一些问题并针对这些问题,提出提高软件的操作性，使界面更简洁易用，提高系统稳定性，确保工作正常开展，OA办公系统配套的邮箱系统与短息平台同步优化，实现我院电子办公系统整体化水平的提高，加大对OA办公系统的培训力度，使培训的范围能更广泛，可以OA办公系统的学习作为培训的切入点，以此来提高我院人员的信息化素养，与年终考核相结合，提高我院人员的登陆积极性，改变固有的使用习惯等建议。
  • 摘要：近年来,事业单位在职能划分、管理效率、管理成本、贪污腐败等方面受到社会各界的广泛关注.伴随"十八大"科学发展指导思想的贯彻落实、财政部《行政事业单位内部控制规范(试行)》的颁布和实施,优化和完善事业单位公共服务职能,规范和强化行政事业单位内部监督机制,已经成为事业单位提高管理水平和风险防范能力,开展廉政建设,维护社会公众利益的重要手段.本文以事业单位内部审计和纪检监察机构的职能特点为研究对象结合实际工作经验,通过分析二者在发挥监督职能过程中的差异性和协同性,提出事业单位内部监督机制建设建议:纪检监察和审计机构横向协作机制与内部监督委员会领导下的纵向监督机制，同时要从组织治理的角度建立监督组织机制，进而发挥组织协调长效机制，开展事前、事中、事后监督，将监督机制贯穿到立项评审、预算执行、绩效考核等各个环节。通过制度建设，实现公共资源合理有效利用、为事业单位推进党风廉政建设、提高公共服务效率保驾护航。
  • 摘要：随着课题管理工作的一年年推进,规划办的科研档案的内容和数量都不断增加.为有效发挥科研档案的价值,编制一套适合实际情况的科研档案归档工作制度势在必行.规划办于2014年编制了《北京市教育科学规划领导小组办公室科研档案暂行管理办法》、《北京市教育科学规划课题项目管理档案目录》、《北京市教委、教工委委托课题项目管理档案目录》、《全国教育科学规划课题管理档案目录》和《其他需要存档的档案目录》.这些办法对规划办的科研档案的归档制度进行了明确的规定.笔者试图对规划办的归档工作制度进行解读,并以当前我国的档案管理方面的法律法规规章为依据,分析目前规划办的档案归档工作制度的不足之处,提出细化科研档案的保管期限，做好科研档案的价值鉴定工作，课题负责人归档责任须加强，归档范围与保管期限表要及时的补充、修订，做到与时俱进的建议，以期使规划办的归档工作制度日趋完善。
  • 摘要：随着纸版期刊价格的逐年攀升,电子期刊涌现,读者需求不断变化,图书馆期刊采访工作也需要随之进行科学管理和调整.作为北京教育科学研究院文献信息保障中心的图书馆,期刊采访工作的目标是既要满足科研工作人员的使用需求,又要提升经费利用率.本文对北京教科院期刊现状进行分析,结合期刊质量和读者使用需求,提出期刊采访应制定采访策略，划分采购等级，合理分布期刊布局，长远规划馆藏，开展文献传递与馆际互借等建议。
  • 摘要：北京教育科学研究院北四环95号院计算机网络历经多次改造,其互联网接入带宽从64K提升到1M、10M,直至今天的20M,但用户体验始终差强人意.本文尝试通过对该址互联网出口上网行为管理设备截取的数据流量进行分析,以找出现阶段95号院互联网访问速度缓慢的真正原因,并提出将两台对外服务的WEB服务器的访问带宽设定为各2Mb，优先保证院内用户上网;对P2P、流媒体等应用做限制。单协议极限下行速率限定为1024KBps，单点(IP)下载速率限定为256KBps;对非正常占用带宽的IP做单点流量控制，直至强行断开该IP网络连接等网络管理策略。
  • 摘要：本研究旨在了解北京市幼儿园健康教育开展的基本状况.研究采取分层随机抽样法,对北京市84所幼儿园的1440名教师发放了调查问卷.共回收问卷1410份,有效问卷1311份,有效回收率达91.04％.研究发现,大部分幼儿园能够很好地开展健康教育,促进幼儿身心的全面健康发展,但是也存在着健康教育课程不完善、不系统,较为忽视幼儿在健康方面的个体差异和需求等问题.提出幼儿园应增强健康领域教育课程规划的意识，既要注重一日生活各环节中的渗透，也要注重开展专门的健康教育活动，促进各类专业人员共同参与健康教育课程规划的制定。在健康教育实施的过程中，教师应更加重视幼儿的情绪健康以及个体差异，使得每个幼儿在幼儿园都能有最佳的健康成长环境。幼儿园应为教师提供丰富的课程资源，其中包括教学参考资料、教学材料和专业人才的配备，特别是对于其它级类和无级无类幼儿园，应加强课程资源方面的建设。
  • 摘要：学前教育机构质量评价是学前教育质量评价的重要内容,是当前我国学前教育事业发展中的热点与难点问题.本文以香港和台湾地区为个案,从评价制度建立、评价的价值追求、评价指标体系、评价程序方法、评价结果使用等维度对两地学前教育机构质量评价进行了比较分析.研究认为:两地均逐步建立较为系统地学前教育机制质量评价制度,且强制性特点突出;保障基本质量是质量评价的基线,追求卓越是质量评价的价值追求;其评价理念从投入-产出理念向关注机构自我成长的方向转变的趋势明显;强调评价与辅导的结合;注重评价结果的公开及其社会监督功能的发挥，指出大陆地区可以借鉴港台两地经验，可考虑以保障基本质量为指导思想，形成覆盖城乡和公民办各类园所的、具有普遍性和强制性的大陆地区幼儿园机构质量评价体系，监测并促进和保障幼儿园基本质量:其二，可借鉴港台经验，将幼儿园质量评价与政策学前教育财政投入相关联，一方面有助于保障财政投入的效益，另一方面还可籍此开展民办学前教育机构的分类管理制度探索;其三，以现有幼儿园级类评价和民办园年检相关评价工具为基础，借鉴港台两地经验，形成科学规范的、具有可操作性的评价指标体系，促进幼儿园质量评价的落实。
  • 摘要：新西兰青年人的高就业率与该国生涯教育的实施密切相关.在基础教育阶段(包括学前教育阶段),国家通过制定政策和实施项目的方式大力推进生涯教育;各学校在课程、心理辅导和专门的活动中充分渗透生涯发展理念,并与家庭和社区协作,使生涯教育的途径更加丰富,有效地帮助学生将学习与工作世界建立联系.该国的做法对我国中小学生涯教育的开展具有重要的启示作用，提出生涯教育既是学校工作者的必备理念也应是学校的常规工作，关注中小学生的生涯发展需求，进一步拓展社会实践资源，加强对我国中小学生涯教育的政策性引领等策略。
  • 摘要：通过梳理分析我国部分地区中小学校长职级制改革试点情况和试点内容,揭示了改革试点过程中遇到的体制性障碍和现实困难,提出从政治可行性层面，提高社会相关领域对实施校长职级制达成的共识，从行政可行性的层面，要大力加强教育、组织、人事、编制等部门等通力合作，才能顺利实施校长职级制，从经济可行性层面，要加大财政的投入，才能保障校长职级制的实施，从技术可行性层面，要依据国家义务教育学校校长专业标准，制订北京市中小学校长职级制的标准的建议。
  • 摘要：英国联合政府上台以后,大力推动学院的发展,学院数量急剧增长,学院的类型和内涵得到扩展.英国首相戴维·卡梅伦和教育大臣迈克尔·戈夫作为保守党的教育改革领路人,掀起了以学院为代表的"学校革命". 目前，英国的学院有很多类型，包括接管学院、转型学院、自由学校、工作室学校和大学技术学院。这几种类型的学院提供的教育涵盖了18岁以前的不同教育阶段。自由、责任、公平是联合政府教育改革遵循的三个基本原则.联合政府推动学院发展主要聚焦于"放权"和"问责"."政府主导、改革彻底、规模空前"成为学院迅猛发展的主要特征.通过创办自由学校和公立中小学转型为英国的公立教育体系注入了新的生机，同时也给地方政府教育管理体制带来了巨大的冲击。这种转变究竟会对英国公立中小学的未来产生怎样的影响还有待时间的观察和实践的检验。
  • 摘要：随着教科院即将搬迁入新的办公地址,作为全院的工作之一,教科院的档案工作也将面临新的发展形势,迫切需要新的发展思路.本文全面梳理了教科院档案工作现状,分析了档案工作的特点、找出了问题,并提出了加强档案工作要加强档案工作机制的顶层设计，建设符合规定标准的档案管理环境，强化档案工作人员队伍建设，开展档案信息化建设等建议。
  • 摘要：随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,人力资源管理信息化已成为人力资源管理模式创新和变革的重要手段和举措,是高效管理的必然趋势.对于我院这类高层次人才聚集的教育科研单位而言,推动人力资源管理信息化建设,能够提高管理效能,充分发挥人才优势,更好的实现组织目标.本文从教育科研单位人力资源管理信息化建设的现状出发,探讨我院现阶段人力资源管理信息化存在的问题,并结合工作实际提出了推进人力资源管理信息化建设的思路，在需求分析的基础上，加强基础工作的规范管理，人力资源信息数据库建设，优化管理流程，人力资源管理信息系统框架设计，把握大数据的机遇与挑战，加快形成大数据思维，充分利用大数据价值。
  • 摘要：我国在经济快速发展的同时,社会事业发展相对滞后,经济与社会"一条腿长、一条腿短",需要通过事业单位改革补上"短板".2012年4月1 7日,中共中央国务院发布了《关于分类推进事业单位改革的指导意见》,标志着事业单位分类改革拉开了序幕.本文旨在通过梳理事业单位分类改革有关政策及相关文献,指出分类改革要有利于事业发展，分类改革要充分调动人的积极性，分类改革要靠健全制度做保障，指出事业发展与利益权衡是确定分类去向的重要因素，能否保证事业整体发展不分家，能否保证待遇替代调整不降低，这是决定划归类别的基本诉求是否满足和改革能否成功的关键，以期能够深刻领会改革思想,提出具有建设性的意见建议,做好我院事业单位分类改革的前期准备。
  • 摘要：项目经费是教科院经费的重要组成部分,市教委对教科院的项目经费投入逐年加大,2014牟达到历史最高,如何确保项目经费管理规范,使用合理,并提高项目经费的使用效益是教科院各预算项目执行部门和财务处的重要工作内容.本文分析了教科院在项目经费管理中存在的问题,提出完善项目管理制度，采取多种措施加强项目经费管理，注重项目申报细节，加强项目申报环节管理，完善管理，严格按预算批复执行项目经费管理，采取多种手段，完善内部监督机制，从而推动教科研工作持续、健康、和谐发展，为首都教育事业的发展做出贡献。
  • 摘要：我院预计于2015年年底搬迁新址,进行合址办公.目前后勤服务工作由于办公地点分散、用人紧张等情况,一直不能完全满足我院职工的各项服务需求.及时开展对后勤服务现状调研,并对新址后勤服务的开展提出合理建议的工作已经十分紧迫.本文调研了目前我院后勤服务职工队伍现状和管理体制现状,分析研究其中不足之处,并为后勤服务的改进方向提出了提高认识，完善后勤管理体制，建立健全各项管理制度，建立核心团队，增加人才储备，落实服务采购，真正实现甲方需求乙方服务的管理模式，运行成本核算，部分服务有偿进行的建议。
  • 摘要：本文以北京教育科学研究院固定资产为研究对象,从固定资产构成、资产配置、管理模式进行分析,按照北京市行政事业单位资产配置标准,就院固定资产管理现状中存在部分设备配置超出标准、责任主体不太明确等问题,本文从我院将搬入新址的角度出发,提出了我院进一步加强固定资产管理要建立有效的固定资产管理体系，健全资产管理机制，要不断完善固定资产统筹化管理，提高资产使用效率，要坚持固定资产定期清查制度，真正实现动态化管理的建议。
  • 摘要：教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动,目的是推进教育改革和促进政府进一步提高对教育工作的认识,发挥统筹管理教育的职能.俄罗斯的教育发展曾经对我国教育有很大的影响,由于教育体制有许多相似之处,文章将从客观的角度介绍俄罗斯教育督导制度,总结了其内容构成以及特征，认为我国加强中央和省级教育督导的建设，健全各种督导细则，建立专业化的督导人员队伍，指出教育督导制度是我国教育法明确规定的基本教育制度之一。建立健全高效、权威的教育督导机构，建设一支责任心强、业务精湛、结构合理的专业化督学队伍，形成教育督导机构权威性和独立性的工作格局，是我国教育督导队伍建设的新任务、新使命。在完成新任务新使命时不妨借鉴外国教育督导体制中的成功经验。
  • 摘要：以师生对校园危机事件后心理干预需求为出发点,解读当前中小学校园危机干预现状及影响因素,对于解决校园危机事件后师生心理干预需求与学校在危机事件后心理危机干预运作实际状况之间的矛盾冲突,提出对策与建议.
  • 摘要：本研究采取集体测试的方式,以高考分数代表学习成绩或对课程内容掌握的程度,研究学生学习成绩与兴趣、生涯动机、能力、个性之间的关系.结论为:学科兴趣与当前学习科目或内容相一致,学习成绩就好,否则成绩就差,对学科的兴趣是影响学生学习成绩的重要因素之一.成绩好的学生的生涯动机与他们当前学习相一致,而学习成绩差的学生生涯动机与学习不一致.说明如果把当前的学习与生涯动机相结合,可以提高学习的动力和积极性,而取得好的学习成绩.目前的学习科目或学习内容有利于基本学习能力强和数学逻辑能力强的学生,而不利于身体运动能力强的学生.目前的学习科目或学习内容更适合具有独立性强、情绪稳定性高等个性特征的学生,而不适合乐群性高、紧张性低等个性特征的学生.
  • 摘要：作为首都建设家校协同教育机制、构建现代化家庭教育指导模式的重要创新举措,"北京市网上家长学校"充分利用互联网等高科技手段的优势,积极发挥教育行政部门和教育科研机构的引领作用,针对当代家长的育子困惑,整合社会与学校优质的教育资源,为家长传递先进的家庭教育理念和教育经验,提供科学有效的家庭教育方法,积极引导家庭教育,搭建家校沟通协作桥梁,实现学校、家庭、社会教育工作的和谐统一."北京市网上家长学校"开展现代化家庭教育指导模式创新实践取得的主要成果:一是以无边界、优质的教育资源服务广大家长,促进教育公平,日益成为众多家长便捷的自主学习中心;二是积极开发家长教育网络课程,初步形成特色系列课程,构建网上多媒体课程中心;三是努力拓展信息资源建设途径,初步形成开放型资源建设机制,构建网上资源共享中心;四是不断探索家校互动交流模式,初步形成多元化家校协作机制,构建网上互动交流中心;五是积极开展班级博客行动研究,打造绿色网络课堂."北京市网上家长学校"开展现代化家庭教育指导模式创新实践的特点:一是在整体规划与具体实施上体现全面建设与循序渐进的有机结合;二是在内容开发与建设上体现科学性与实用性;三是在形式设计上体现网上服务、网下活动和媒体宣传互补、互动的立体动态性;四是在服务与指导方式上体现培训指导与自主教育的有机结合;五是在参与方式上强调开放性、便捷高效性.
  • 摘要：在现代化背景下,一般意义上的流行文化也就是非主流文化,是一种相对于主流文化而言的、易于流行的次文化或亚文化.目前,侵入中小学校园的流行文化主要有:流行网络文化和商业文化、流行音乐文化和影视文化、流行生命文化和理想文化等等.受流行文化的影响,青少年学生价值取向上日益呈现非主流化趋势:在人生追求上,呈现功利化倾向;在理想信念上,呈现自由化倾向;在生活态度上,呈现享乐化倾向;在荣辱观念上,呈现扭曲化倾向.这些不利于青少年学生身心健康和全面发展.对流行文化的积极方面应发扬光大、合理利用,对其消极影响要通过校园文化建设和社会文化治理等对策努力消除或缓解，提出要用科学疏导和合理治理的方式对待流行文化，解放思想，创新途径，变革学校德育方式，整合流行文化，建设校园和谐文化，净化社会环境，加强对大众传播媒介的监督检查等策略。
  • 摘要：根据笔者的文献整理和对美国纽约州布法罗市尼科尔斯学校的实地考察,本文梳理了近年来关于培养学生社会责任感的理论观点和实证研究成果,剖析了社会责任感的内涵和特点、我国学校责任教育的现状和美国培养学生社会责任感的途径和方式,本文依据笔者对一所美国学校品格教育的实证研究，采用访谈法和文献法收集数据，使实证数据与理论观点相互呼应:与此同时，笔者检索了很多外文文献，使文章具有了比较研究的分析视角。由于本研究在方法论和理论分析方面仍存在诸多不足，笔者建议后续研究采用个案法，进入我国中小学校园和课堂，针对责任教育的现状、校本课程的开发和实施、课外活动与学生学业成绩的关系、教师和学生对责任教育的态度等问题开展调查研究。需要注意的是，由于现有研究或醉心于哲学分析或止于问题的表象，后续研究应关注责任教育背后的社会、文化和经济因素，分析宏观社会系统、学校组织运行与个体能动性之间的辩证关系。
  • 摘要：要把我国建设成为创新型国家,基础教育阶段中小学生创新能力的培养至关重要.在清楚界定"中小学生创新能力培养"这一基本概念的基础上,基于北京"翱翔计划"梳理分析了中小学生创新能力培养的实践探索,提供了一种中小学生创新能力培养的教育模式，这种模式告诉人们，中小学生创新能力的培养是以宽容失败为前提，以社会责任为根基，以体制创新为保障的，为基础教育阶段人才培养方式的创新及学生创新能力的培养提供借鉴.
  • 摘要：本文是在民办普通高校(简称民办高校)法人治理体系的框架下研究董事会制度,共分三部分.第一部分分析民办高校法人治理内涵特征,指出确立董事会在民办高校法人治理体系中支柱地位的理由.第二部分主要在正式制度层面上介绍了当前民办高校董事会制度建设的现状以及存在的问题.第三部分分析了完善董事会制度的方向,同时提出董事制度需要在非正式制度层面进行深化研究，即完善非营利组织基本法律制度，逐步提高民办高校董事会制度法制化水平，民办高校董事会模式多样化，民办高校董事会人员组成多元化的方向规划。
  • 摘要：本文对院训的概念、意义、作用等方面的内容进行了研究和阐述,并借鉴了其他研究院的院训的内容,并且,对这些借鉴的院训内容进行了剖析.在此基础上提出了教育科学院院训的一些实例和思考.在以上这些研究内容的基础上,指出在我院院训的制订中要考虑用科学观点阐述教育规律、用教育实践促进社会的和谐建设，院训要体现:研究者的社会责任，以及研究要为教育实践导航，以及研究者本身要具有的勤奋笃实的科学精神。在院训精神的鼓舞下，督促院的研究人员以笃实、勤奋、敬业，的专业精神和科学研究的态度来服务社会;同时，要脚踏实地，努力为教育与教学以及人才培养的教育社会实践服务。
  • 摘要：本课题不仅解决职业入门基础研究缺失的问题,也是现代教育观念及时跟进、同步进行的重要研究内容.尤其是当前学前教育师资紧缺、入职教育与幼儿园优质发展要求相矛盾突显的情况下,该课题更具有现实和发展意义.职业初期是教师专业发展中的关键期和黄金期.如果抓住这段时间很好的促进其发展,对于她们以后整个的职业生涯都有着积极的作用.本课题在调研教师实际需求的基础上,结合教师实践中长常见的问题,针对新教师自身的特点，运用体验性学习的方式，在真实的教育情境中帮助提高新教师的教育教学基本功，同时在活动过程中尊重教师个性，注重发挥教师的主体作用，注重教师自我教育和自主活动，为职初期教师搭建了一个平台，通过研究专业引领与教师主动发展的结合，来研究如何挖掘职初期教师的内在动力，促进其专业主动发展的策略。
  • 摘要：通过对14位北京市中小学特级教师的叙事研究发现:1.中小学教师成长动力的发展规律分析是:新手教师成长动力来源于职业认同;骨干教师成长动力来源于研究与创新;成熟教师成长动力来源于桃李满天下.2.教师成长动力的内部因素分析主要来源于对教育的热爱、精益求精的敬业精神、终身学习.3.教师成长动力的外部因素分析主要来源于学校管理者的支持与肯定、同事间相互促进、专家引领.由此提出提升教师成长动力的政府层面、学校层面和个人层面的建议，包括提高教师待遇水平，缩小区域间差距，根据各类教师的内心需求，提供相应的培训，促进专业发展，关注不同阶段教师的成长动力特征，有针对性地实施进修培训，树立职业理想，追求可实现的职业成长，提升专业能力，在自我发展过程中不断提升等建议。
  • 摘要：为贯彻落实《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》的精神与要求,2014年北京市中小学招生政策进一步调整,突出免试就近入学,并对对中小学及民办中小学的招生对象、招生程序等进行部署.这一政策的出台后,民办中小学招生中出现了一些新形势和新问题.进一步完善政策,进一步确定北京民办中小学发展的战略地位和民办中小学的招生对象，进一步完善义务教育入学服务系统，全市统筹民办中小学的招生工作，保持政策稳定性和延续性，当政策出现较大变化时，需要提供预案信息和服务，规范民办中小学的招生,促进民办中小学教育健康发展,以更好地满足社会选择性教育需求.
  • 摘要："十二五"以来北京市民办高校的生源结构发生变化,京籍学生比例逐年下降,师资队伍依然薄弱,同时在政府部门管理、专业设置、师资队伍建设方面均存在弊病.自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台以来,北京民办高等教育面临着包括外来务工人员子女在京参加升学考试、新增产业限制目录等多项新政策的出台,为民办高校的发展带来了新的机遇和挑战，提出了北京民办高校发展的路径选择，包括建构应用型人才培养体系，立足首都城市功能定位发展特色化专业，重视民办高校师资队伍建设。
  • 摘要：对2000年至2010年北京市各级法院有关学校体育伤害事故判例进行统计研究发现,司法判例反映出学校体育伤害事故归责原则适用的规律,以适用过错责任原则为主,以适用公平责任原则为补充,共同承担责任的比例最高,未成年人是最主要的受害主体,学校是最主要的责任承担主体;从案例分布可见,体育课、限制民事行为能力人、男性学生是学校发生体育伤害事故最多的时间和群体,因此也应是防控事故发生的重点领域和范围;学校承担过错责任的归因分析发现,教师教学与管理、体育场地和设施、安全防护和救济等方面的不当和过错是目前导致学校承担法律责任的主要原因.这些环节和领域应成为学校安全管理工作的重点.同时针对学校体育伤害事故能否适用过错推定原则和公平责任原则、如何认定学校过错、甘冒风险能否成为学校的抗辩事由等问题进行了深入探讨和法理分析.
  • 摘要：随着信息技术和教育不断融合,信息技术对教育的革命性影响引起各界的广泛重视,也吸引越来越多的学生参与到各式各样在线教育活动中.通过挖掘学生在线数据,分析行为特点和规律,能够有效优化用户体验、提升在线教育效果、提高在线服务水平.本文以北京数字学校2014年网上夏令营活动数据为来源,通过基本的统计描述,将参加活动样本总体情况、作品提交情况、作品关注度情况作为主线,分别从年级、性别、区域、时间等维度分析学生在线行为特点和规律:低年级学生参与在线教育活动的积极性高于高年级、不同年级男女生参加活动情况和作品质量有明显差异、参与活动的作品质量与各区域教育综合实力负相关等,并据此提出应对措施:制定不同的策略来引导和支持不同的学生群体、围绕学生特点和需求设置活动主题和作品形式、构建全流程、立体化的用户行为监测分析体系、有效安排各种人力资源和技术资源等.
  • 摘要：班主任作为学生所在班级的主导者,对学生的身心发展起着至关重要的作用.北京市中小学优秀班主任成长轨迹研究"项目组联合部分"紫禁杯"优秀班主任、班主任研究人员、区县德育人员等,以201 3年第26届北京市中小学"紫禁杯"优秀班主任(共计400人)的成长历程为样本进行专题研究,深入总结、梳理、概括北京市中小学优秀班主任的成长轨迹和成长经验,指出优秀班主任的成长过程是其由模仿到自觉的连续阶段性过程，是其不断学习、实践、反思和创新的过程，专业素养各部分全面提升的过程，借助外部有利环境和资源实现发展的过程，不断进行自我发展规划、自我完善的过程，以期为北京市乃至全国广大一线班主任的专业成长提供有益借鉴。
  • 摘要：自2008年以来,澳大利亚,无论是国家层面还是地方层面,都在探寻新的发展方向.为了尽快走出经济危机并应对快速变化的世界所带来的挑战,澳大利亚政府在基础教育领域出台一系列重大政策措施,掀起一场轰轰烈烈的基础教育革命,旨在构建世界一流教育体系.通过建立基于需求的经费机制,加强问责;通过建立各项标准,加强评估;以提高准入门槛、标准制定、培训及激励为切入点全面提高教师质量等.
  • 摘要：专业能力是园长专业化发展在教育实践中的集中体现,是保障其完成职业要求和工作职责的必要条件,直接影响着幼儿园的教育质量和幼儿的健康快乐发展.随着北京市第一个三年行动计划的完成,市政府努力解决学前教育"入园难、入园贵"问题,不断扩大办园规模,干部和教师两支队伍在数量上的严重不足和在专业素养方面有待进一步提高的问题日益突显,特别是懂专业、会管理、有一定经验的园长更是严重缺乏.本研究通过对园长专业素养框架结构的搭建,思考和梳理其组成要素及培养策略、途径和方法,在注重提炼优秀园长办园经验的同时,使其办园思路及经验更为科学,更成体系;另一方面,力求使处于不同时期、不同发展阶段的园长更清晰地了解自己所从事岗位的专业要求和内涵以及实施路径,从而为园长的专业成长提供有力的支持和帮助,最终达到促进园所保教质量发展,促进幼儿全面、健康、快乐发展的目的.
  • 摘要：通过对数据归纳整理和图表呈现,从数据的角度对《北京市学前教育三年行动计划》的执行过程及目标完成情况进行分析，针对其存在的问题，提出建立市、区两级适龄儿童入园需求监测机制，以街道和乡镇为基本单位实施常态化的监测统计。在鼓励区县政府新建和改扩建公办幼儿园的同时，充分调动其他性质公办园和民办园的积极性，使它们共同承担保障学前教育学位供给的任务。拓宽幼儿教师的来源，提高幼儿园专任教师的比例;完善教育部门办园的编制管理，对其他性质公办园及民办园中的教师在职称评定、福利待遇等方面提供适当的帮助。
  • 摘要：通过"北京市中小学德育管理干部现状调研",全面了解首都中小学德育管理干部的现状,发现、分析德育管理干部工作中存在的主要困难和问题,据此提出政策建议,暨应该通过厘清德育管理干部责任界限、为其提供有针对性的专业培训及增强德育管理干部将实际工作转化为科研成果的能力三个方面着手来不断加强和改进中小学德育管理工作、建设学校德育管理工作新模式来推动首都教育走向优质与创新.
  • 摘要：质性研究一直面临着能否生产出具有解释力和启示性的理论的质疑,面对这种质疑,质性研究领域已经发展出较为有效的推论策略.本文选取六种策略,对它们的基本逻辑进行了解读,并利用一个具有统一议题的思想实验来呈现和应用它们.在此基础上,本文对它们的内部合理性和相对不足进行了分析,并依据质性研究的特点,指出深描说和关系个案法最有助于提升质性研究的解释力.
  • 摘要：本调研报告对2012年的中小学调查数据进行再处理,在单独可以生二胎的政策背景下,对独生子女的个性特征和人际交往情况进行再分析.调查指标分别是独生子女群体在生涯态度、独立自主、生活劳动、公共交往、自我表达、公共事务、人际交往、心理状况和学习境况.通过家长、班主任教师对独生子女群体的评价,对比分析独生子女个体对自己的评价,得出对独生子女个性特征的基本判断,从而得出教育启示.
  • 摘要：《联合国可持续发展教育十年(2005-2014年)国际实施计划》是联合国颁布的国际推进可持续发展教育的纲领性文件."可持续发展教育十年"期间,联合国教科文组织各成员国根据本国或本地区的政治、经济、文化发展的特点,为落实这一计划做了大量的工作.本文重点论述了中国"可持续发展教育十年"的特色经验,包括形成了具有中国特色的可持续发展教育概念体系和理论框架;广泛开展可持续发展教育创新实践,提高教育质量等具体内容.同时,本文还结合未来推进可持续发展教育所面临的挑战,分析了中国可持续发展教育的未来走向,进一步研制各级可持续发展教育的指导性文件，完善可持续发展教育顶层设计，把握教育发展全局，明确可持续发展教育“促进学生可持续学习与可持续成长”的工作方向，促进可持续发展教育从基础教育领域为主逐步向以可持续发展为导向的终身教育体系拓展，加强可持续发展教育宣传，建立数据库与监控平台，构建可持续发展教育的“教育硅谷”等建议。
  • 摘要：节约型学校建设的价值取向是:节约型学校建设有利于促进学生可持续发展价值观的形成;有利于增长学生可持续发展知识;有利于提高学生可持续学习能力;有利于学生践行可持续生活方式;有利于学生在校期间参与绿色社会建设.节约型学校建设的实践体系是:节约型学校建设标准体系聚焦学生可持续发展素养;节约型科技创新体系侧重培育学生科技创新能力与问题解决能力;品牌教育项目体系整体建构可持续发展素养培育框架;监测体系有效实现监测的"大数据支持".节约型学校建设对学生综合素养的影响在于:在培育学生可持续发展素养方面产生了积极影响.这种影响主要体现在:第一,提升了学生可持续发展价值观,尤其是在帮助学生克服"人类中心主义"、建立适度消费价值观方面更为显著;第二,增长了学生可持续发展知识;第三,提高了学生可持续学习能力,尤其在提高表达自己价值观能力、面向未来思考的能力等方面更为明显;第四,促进了学生低碳行为习惯的养成;第五,增强了学生在校期间参与绿色社会建设的能力.
  • 摘要：本文以11760位北京市公办中小学校小学四年级、五年级、初中二级和高中二年级的学生家长为调查对象,围绕"总体满意度"、"师德与理念"、"师生关系"、"教学水平"和"沟通与交流"等维度来展开对教师的满意度调查.结果表明,家长的年龄、学历、收入、户籍、学段和学校办学质量显著影响家长对中小学教师的满意度.中小学教师在家长理想职业中位列第三,是北京市家长心目中比较理想的职业.为了进一步提升家长对教师的满意度,中小学校要加强总结富有成效的经验和做法,宣传教师中的先进模范,传播教育正能量,要高度重视教师与家长的沟通交流,完善家校沟通与交流机制;政府部门要不断提高教师的待遇地位,不断增强教师的职业吸引力.
  • 摘要：自1993年上海市试点校长职级制改革以来,职级制的改革探索已历经二十余年,积累了丰富的经验与教训.与此同时,为进一步深化教育领域综合体制改革,国务院办公厅于2011年1月印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,明确提出要在基础教育领域"探索中小学校长职级制,深化中小学教师职称制度改革".但截至目前为止,对我国业已展开职级制改革各试点地区的政策经验总结还较少,这使得职级制改革缺乏明晰的政策路线.本文立足于2014年对我国职级制改革试点地区的实地调研,对地区层面改革的政策经验进行分析,并分别从各地校长职级制政策的技术可行性，经济可行性，政治可行性分析以及行政可行性进行了分析，试图为未来职级制的深化改革探索凝练出可借鉴的制度经验。
  • 摘要：美国乔伊斯·范·塔赛尔-巴斯卡自1986年提出以来经过近30年的发展已经产生广泛的影响力,其包含的内容层面、过程结果层面和认识论概念层面构成了一个综合性的,富有凝聚力的课程框架.本文通过对一体化课程模式提出的背景、历程、内容和特点进行考察和分析,指出当前，在新课改背景下我国课程改革不断受到重视，中小学英才教育实践也迫切需要更丰富的英才生课程研究。结合当前已有的一些中小学英才生课程实践探索，如北京市八中少儿班建立了“必修课+选修课+综合实践课”的课程体系，北京市十一学校正在探索的分层教学与自主学习，江苏省天一中学探索五年一贯制、校本特色短期课程与选修课层级式课程相结合的课程体系。
  • 摘要：北京市民办非学历高等教育机构自20世纪八十年代重新兴起以后,经过三十多年的发展,在办学机构的性质、类型以及功能等方面不断分化,办学形式和办学模式越来越多元化,呈现出明显的市场性教育机构特征.面对如此复杂、多样的机构,政府不能再沿用之前的统一管理方式,而必须对其进行分类管理、分类指导、分类支持.本文首先分析了"十二五"以来北京市民办非学历高等教育机构发展状况,探讨了其发展面临的外部形势与未来发展趋势;之后深入研究了当前北京市民办非学历高等教育机构行政管理中存在的主要问题.在此基础上,文章提出了为了更好地促进民办非学历高等教育机构发展,应当重视分类管理.关于分类的标准,文章认为可以按照不同性质、不同办学类型以及不同办学功能等角度来进行划分;最后,通过采用财政引导、管理规范、评估促建以及信息公示等政策工具来实现分类管理.
  • 摘要：在全面深化教育改革、高等教育竞争加剧、结构转型呼声日益高涨的背景下,北京民办高校需要通过转型发展应对其内外部新的冲突和变化,以保证生存谋求提高.北京民办高校的转型发展外部因素有其复杂性,内部因素有其艰巨性,但最重要的,是把握正确的转型发展方向,否则改革力度越大则偏离目标越远.本文详细阐述了北京民办高校转型发展的复杂性,对北京民办高校转型发展的方向进行了研究探讨,并提出了保证转型方向所需的相应保障机制，政府对民办高校开展分类评估和分类管理，落实相关政策，打通不同类型之间人才上升通道，进行相应的立法、修法和统筹协调，完善法制建设，对师资队伍建设加大政策和资金支持，整合资源，协同构建全面的育人机制，通过顶层设计加强大学与社会、市场、产业的协作。只有在民办高校的内部和外部重新调整资源配置，协同创新，共同治理，才有可能实现成功的转型。
  • 摘要：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考科目、高校招生录取机制都做出了重大调整,其中,计入高考总成绩的高中学业水平考试成绩以等级制呈现是本次高考改革的亮点和突破.相关制度设计意欲破解我国高考招生录取中的"唯分数论",引导基础教育改变片面追求考试分数的应试倾向,走上素质教育的轨道,促进学生自主发展和高校科学选才.对考试成绩等级制评定的基本理念和评价思想进行了探讨,考察了部分发达国家大学入学考试成绩或证书成绩等级制评定的方式和结构,分析了试点省市高考综合改革试点方案中关于普通高中学业水平考试成绩等级制的转化方法,对北京新高考方案中的成绩评定方式提出了相关建议:(1)对学业水平考试成绩等级进行适当细化;(2)根据高校的层次特点及对高中学业水平考试科目的要求合理设定各等级人数比例;(3)改革"按分录取"的招生模式,建立基于统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学生综合素质评价的多元录取机制,增强高校招生录取的自主权.建立更加灵活、弹性的考、录机制，允许学生同时报考多所高校，为高校和学生提供更多的双向选择机会。在增强高校招生自主性的同时，必须加强高校招生录取过程中的政府监管、社会监督和高校自律，保证高校招生录取的公开、透明、公正。
  • 摘要：本文借助委托代理理论,探讨委托代理关系对美国大学先修课程(AP课程)质量的影响,明确几个主要利益相关方之间的委托代理关系,具体分析这种委托代理关系对AP课程质量的影响,并阐明目前存在的问题，指出AP课程是一定历史时期的产物。AP课程由诞生之初就被赋予了“精英”的标签，在日益民主化的社会背景下，AP课程力求实现“精英”和“公平”的双重目标实难两全。AP课程面临着新的冲击和挑战，如何强化委托代理关系对AP课程质量的积极影响，同时限制或消除委托代理关系对AP课程的负面影响，实现其可持续地良性发展，是不同利益相关者都关注的问题。而重要的是从纷繁复杂的情境中走出来，辨明什么是正确的事，在什么时候做正确的事。我国教育改革之路漫漫，诸多学者还需上下求索，不断尝试。
  • 摘要：北京市2012年开展了第六届教育科学研究优秀成果评选,2013年开展的第四届北京市基础教育教学成果奖评选.从结果看,申报数量已十分可观,但优秀的成果并不多,在全国有一定影响的成果更是凤毛麟角,大部分研究成果存在"写的没有说的好,说的没有做的好"的问题.本研究则尝试从"成果的文本表达"这一阶段入手,以教育科研成果文本表达中存在的问题为切入点,从客观因素、中小学教育科研的定位、成果的评价方式、研究的专业引领、形象思维模式的制约等方面剖析了出现问题的原因.在此基础上,提出提高中小学教师教育科研成果文本表达水平必须要熟练掌握教育科研成果表达的基本规范,牢固树立实践意识、文献意识、比较意识、逻辑意识、过程意识、成果意识的措施.最后,以文本表达为线索,反观课题研究过程,结合规划办工作实际,探索提高中小学教师的科研水平、催生高质量研究成果的管理措施.
  • 摘要：大学生本科生恋情不仅普遍存在,但基于社会原因,大学生婚姻只在一定的范围内知情,实质性出现了大学生隐婚一族.同时,比结婚更普遍的是大学生同居现象也成为一个世界性的问题,同居者的生活形同隐婚大学生一样,扮演着婚姻的角色,也品尝着婚姻生活的喜怒哀乐.本文以问卷和谈话形式对大学生隐婚情况及隐婚大学生的心理现状进行调查研究,了解大学生隐婚群体的婚姻价值取向,进而分析大学生的恋爱观,为大学生思想教育提供依据,还将为教育工作者引导大学生形成正确的婚姻恋爱观念提供必要的参考数据,同时有助于大学生身心健康成长,有助于大学生建立融洽的人际关系,引导大学生树立正确的恋爱观和婚姻观,为大学生成长成才服务,助推大学和谐校园建设.
  • 摘要：以习近平为首的党中央以反"四风"的方式反对腐败取得了阶段性胜利,赢得了党心、军心和民心.习近平青少年时期饱尝劳动艰辛的特殊经历和党的十八届政治局常委多数成员(5位)有插队知青劳动经历,为他们达成以反对不劳而获为本质的反腐败共识和形成认真、带头、科学、彻底和长期反腐败重大决策奠定了重要经验和思想基础.习近平同志高度重视劳动和劳动教育工作,在不同场合多次强调劳动劳动教育的重要性."四风"中的享乐主义、奢靡之风就是不劳而获,习近平同志反对腐败的本质就是反对不劳而获.中小学劳动教育就是从小培养中小学生从小自觉抵制不劳而获的思想和言行,是我国拒腐防变的根本大计.所以,国务院和教育部要在指导思想、基本原则、主要目标、重点任务和保障措施等方面全面加强中小学劳动教育工作.

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