基于学生认知风格的初中物理课堂教学研究

摘要

在小班化教学情境下,教师对每位学生的学习情况、认知风格特点等个性特征进行深入研究并采取相应的教学策略具备了一定的可能性.因此,文章作者认为学校和教师应充分认识学生间存在认识风格差异,重视小组合作学习在物理课堂教学实践中的应用等,以有效提升初中物理课堂教学.