贵州省幼儿教师心理弹性及其影响因素初探

摘要

为探究影响幼儿教师心理弹性的因素及其内在联系,采用成人心理弹性量表、成就动机测量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表,对参与研究的贵阳市625名幼儿教师进行测查。结果显示,幼儿教师心理弹性状况总体表现良好,但也有7.6%的幼儿教师心理弹性状况表现不佳;心理弹性与成就动机及其各维度、心理抑郁之间均存在显著相关,与避败动机、抑郁心理呈显著负相关;回归分析发现,岗位、抑郁心理、教龄、成就动机、焦虑心理及园所级别可解释幼儿教师心理弹性总变异量的28.4%。为此,提升幼儿教师的心理弹性,可从增加幼儿教师的社会支持度,提高幼儿教师的福利待遇,为幼儿教师创造各方面的实践锻炼机会,多关心、理解与支持幼儿教师的工作,给予适当的＂危机感＂,鼓励幼儿教师敢于面对现实,引导他们正确评估自己的能力,注重教师评价的多元性与有效性等方面着手。