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郭冬梅;
[1]重庆市教育科学研究院;
儿童阅读; 逻辑; 年龄特点; 身心发展规律; 科学指导; 黄金定律; 阅读计划; 发育程度;
机译:C裂儿童的阅读障碍是否适合当前的发展性阅读障碍模型?
机译:c裂儿童的阅读障碍是否适合当前的发展性阅读障碍模型?
机译:阅读障碍的神经基础:阅读障碍儿童与非阅读障碍儿童的比较等同于阅读能力。
机译:iSIGN:与聋哑儿童一起阅读适合家庭的大声读本
机译:阅读障碍儿童(RD)和阅读能力低儿童(LRA)之间阅读成绩的纵向趋势。
机译:阅读障碍的神经基础:等同于阅读能力的阅读障碍儿童与非阅读障碍儿童的比较
机译:分析儿童游戏中适合口头阅读的材料
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:适合初学者,不阅读和新阅读的儿童的愉快教育套装
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:刺激部分的标志性图形适合儿童的感觉和心理功能要素,以促进基础学习:书面语言,阅读写作,外语,数学。
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