基于思维品质发展的高中英语阅读提问策略

摘要

思维品质培养的关键在于阅读教学,而提问是思维品质培养的重要助力。目前,英语阅读教学的提问环节存在缺乏层次性、忽视深度性、缺失开放性等问题。为了提升学生的思维品质,教师可根据提问策略的"三度"原则进行有效提问,即有梯度、有深度、有新度。高中英语阅读课堂提问策略的探究旨在促进学生思维品质的发展,具体来说有如下三个方面:设置层层递进的问题链,发展逻辑思维;设置深层问题并抓准时机追问,发展批判思维;针对文本留白处设问,并鼓励学生主动提问以发展其创造性思维。