师生课堂不对话的缘起与思考

摘要

在语文课堂上,教师常常以成人的思维来审视孩子的语言,有意无意否定孩子,让他们逐渐失去积极表达的热情。为改变这一现状,应淡化教师个人的审美标准和个性解读,充分尊重儿童稚嫩的语言,多肯定,多表扬;要给孩子营造广阔的、自由的思考和表达的空间,让他们在自主阅读、自由表达中享受幸福课堂,领略语文韵味。