信息技术课堂教学中的师生互动问题与思考——基于J省7地市高中的课堂观察

摘要

课堂教学是课程实施的核心环节和基本途径,互动又是课堂教学的核心,因而对信息技术课堂教学中的师生互动问题进行研究有一定的现实意义.本研究在对J省各地级市的普通高中进行分层抽样的基础上,开展了以课堂观察为主要形式的实地调研,并随堂摄录了24堂教学录像.后期应用具有信息技术学科特色的课堂教学评价框架从学生学习、教师教学等5个维度的22个视角切入,用质性描述分析和量化等级评定相结合的做法对这24堂课进行了细致的观察与分析.本文结合教学实例,着重梳理了T3对话、T4指导、C4评价视角下所暴露出来的问题,主要表现为:教师自说自话,缺少对学生的关照;教师表达不清晰、不规范,常使学生感到茫然;教师对学生的指导缺乏针对性,反馈质量低、不及时;教学评价随性而为、标准缺失;等等.此外,本文还提出了提升信息技术教师专业化水平的相关建议.