基于问题诊断的口语交际教学有效性探析

摘要

口语交际是言语传递、信息反馈的过程,既是发音器官与听觉器官的生理活动,也是复杂的心理活动。小学是培养与提升学生口语交际能力的重要阶段。然而,目前口语交际教学存在不足,小学生普遍存在倾听能力弱,语言不规范不准确,表达交流不自信等口语交际问题。问题的解决可从课堂、训练、评价等方面探索,做到课堂重情境,训练重方法,评价重反馈,改善口语交际教学方法,以提升学生倾听、表达、交流等口语综合能力。