小学低年级写话和中年级习作衔接探究

摘要

学生从低年级到中年级处于过渡阶段,如果这个阶段没有得到很好地引导,学生在学习上会明显感到吃力,语文学习的兴趣很容易受阻。基于此,本文结合自身多年教学经验,从习作起始阶段的衔接问题出发,对学生在习作部分出现的问题有针对性地进行训练,旨在帮助学生从低年级写话中过渡到中年级习作部分。以此,呼吁低年级教师在习作教学中重视亲身参与,进而完善习作教学的衔接策略。