新课程背景下的数学教学误区

摘要

一、为了情境而情境新课标比较强调学生的亲身体验,要求尽量还原数学知识的生活背景,所以在数学教学中,特别是新知识的引入中,教师总是想从某个特定的生活生产情境入手,引起学生的兴趣,激发学生进一步学习、探究新知识的欲望。