新课程背景下初中数学课堂教学实践的误区

摘要

随着中国教育体制的改革和创新，数学教改也经历了从最开始的稚嫩到现在的成功转型。“学生为主，老师为辅”的教学理念已经逐步被广大师生们所接受。但是在新课堂的教学设计上，一些过分张扬个性、打造独特魅力的教学风格正在衍生着新的教学问题。生搬硬套教学理念，必将产生一系列的教学行为误区。本文对这些新误区进行了研究和探讨，希望对初中数学的课堂教学有一定的指导意义。