初中教师教学有效性评价问卷的编制:以学生为评价主体的视角

摘要

在教学有效性的框架下,从学生评价的视角,编制了.首先,在理论研究的基础上,通过项目的收集,结构化问卷调查,项目的重要性分析三个过程形成初测问卷.然后,进行初测问卷的施测,通过区分度分析和验证性因素分析删除项目,最终形成的正式问卷.最后,对所编制的问卷的心理测量学指标进行了检验,结果表明该问卷具有良好的结构效度、交叉效度和较高的内部一致性信度.