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吴瑜1;
[1]简阳市养马镇中心小学;
学业负担; 人生; 方能; 学生; 学习任务; 无意义; 孩子;
机译:有学习障碍和没有学习障碍的学生的学业倦怠,学业宣告和感觉的比较学业倦怠,学业过失和孤独感的比较
机译:基于问题的学习策略对化学学生学业成就的评估,河北省西部政府地区鼹鼠概念中高级二级学生学业成绩
机译:智力end赋学生低学业表现的生物生态学分析↓智力end赋学生低学业表现的生物生态学分析
机译:基于结构方程模型的学生负担,教学策略与学业水平的关系研究
机译:服务学习教育经历:它们如何影响学习成绩和对上学动机,基于学业自我概念-基于表现,基于学业自我概念-基于参考,学生对绩效的控制感以及学生对学业的指导性掌握的态度湖城学校的学生。
机译:需要制定处方能力框架来解决多种长期条件下复杂的多元药房的负担
机译:小学生的动机,教育信念和学业成绩小学生的动机,教育信念和学业成就小学生的动机,教育信念和学业成就
机译:高等教育:学校使用反垄断豁免并未显着影响大学的可负担性或学生入学的可能性
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:确定学生身体对学业适应程度的方法
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