遵循认知规律 优化课堂教学

摘要

学生学习数学知识的过程,就是把数学知识结构内化为学生的认知结构的过程。怎样遵循学生的认知规律,有目的、有计划地组织教学活动,以优化课堂教学,提高教学效率?我的作法是:一、实验操作,形象感知引导学生动手操作,形象感知,是他们认知的起点,对培养学生的建构能力有着十分重要的意义。数学知识比较抽象,学生年龄小,不易理解,因此,应充分运用直观教学方法,使抽象的数学