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何东昌;
教育体系 ; 十年; 理论概括 ; 中国特色; 两个基本点 ; 政治信念 ; 十二条 ; 何东昌; 人民教育 ; 中国教育 ;
机译:从政治实践话语到文化解释策略-以弗雷德里克·詹姆逊对毛泽东思想的美学运用为例
机译:作为研究员的教育家:运用行动研究探讨尼日利亚教育学院教师纠正性反馈对学生微教学运动的影响
机译:民族精神病学可以培养创造力以及在高等教育学生中运用批判性和反思性思维:对意大利热那亚大学医学与外科学院的初步试验经验进行定性分析得出的见解
机译:运用创新规划,设计和策略,特别重视小水电潜力国家的总体水电开发
机译:作为实践教育学的哲学:对康德关于理性地运用理性的学说的批判。
机译:医学教育学者计划:德黑兰医科大学教育学者发展的途径
机译:重视大众教育的教育学课程:乌托邦的建构=重视大众教育的教育学课程:乌托邦的建构
机译:裴卿大学简化量子研究 - 毛泽东思想的又一次胜利。
机译:基于认知科学,学习理论和教育学的跨学科研究的综合系统和方法
机译:重视直升机驾驶员研究储备的硬件和软件组合
机译:教育学习系统,教育学习服务器和教育学习计划
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