从认知语言学的语义链角度分析“miss”的多义范畴

摘要

结合认知语言学的理论,得出一词多义是通过人类认知手段,由这个词的原型意义或基本意义向其他意义延伸的过程,是人类认知范畴和概念化的结果。而位于范畴核心的中心意义,就是这个词义的原型,其他义项分布在原型周围,这些义项之间是相互联系的,通过语义链串联起来。本文就以动词''''miss''''为例,分析语义链在多义范畴中的具体体现,并且试图发现对多义实词的习得和教学有益的实际价值。