走出素材选择的误区

摘要

数学教学是数学活动的教学。有效的学习活动常以丰富多彩的材料为媒介，教师是数学学习活动的组织者。这一角色主要体现在教师组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，即学习的素材。随着新课程的不断推进，在教学实践中，许多教师通过学习素材的选择来激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。