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提炼策略是提升学生数学素养的生长点

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新课程实施所要求的教学改革，不仅涉及教师思想观念层面的变革，还涉及操作技术层面的变革，而后者则要求在教学策略上进行调整与创新。基于此，

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来源
《山东教育：小学刊》|2015年第11期|P.37-39|共3页
作者
刘仍轩;
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作者单位

青岛市普通教育教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学素养; 生长; 学生; 提炼; 新课程实施; 教学改革; 思想观念; 技术层面;

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