综合实践活动课 “自能—高效”课堂构建的研究

摘要

综合实践活动课程作为一门开孜的实践性课程，改变了传统课程中以知识传授为主的授课模式，侧重于学生的实践、探究与体验，在学生的自主参与中提升探究和实践能力，培养学生关心社会、关心他人的良好品质。为此，我校围绕“小学综合实践活动课‘自能-高效’课堂构建的研究”这一课题，从学生的自能入手，