授课模式

摘要： 在新课改3.0背景下,培养学生生物核心素养已经成为课程教学的重点。本文通过论述当前高中生物课堂教学中存在的突出问题,指出在新课改3.0的背景下,教师要结合学生生物学情和个性,创新课堂授课模式,提高学生的科学思维和探究能力,同时强化学生对生命观念的理解并形成一定的社会责任感,最终满足新课改的要求。随着我国教育教学改革的不断推进,高中生物教学也开始发生根本性的转变.

摘要： 传统的“大班授课制”为我国教育事业发展带来了可观的成绩,然而随着社会不断地变化发展,教育条件、社会环境与从前大不相同,面对不同环境下长大的学生群体,再采取以往的授课模式已经无法满足学生的需求。因此,初中“班级授课制”的教学模式亟须改革。随着学生身心的不断发展,个体之间的差异化相较于小学阶段更加明显,教师若还是按照“一刀切”的教学方法讲授知识,不利于班级全体学生的发展。

摘要： 手绘表现技法课程对于环境设计专业的学生来说十分重要。但目前部分高校的手绘表现技法课程教学还以独立的课程教学模式为主,没有与高年级的设计课程等有效结合。高校在手绘课程中应引入新的绘画媒介,让学生自由选取适合自己的绘画方法,激发学生的学习兴趣。在课程内容与教学大纲的结合上,高校应将手绘表现技法课程与高年级设计课程相融合,让学生接受深层次的快题设计训练。同时,高校可以通过举办学科竞赛、展览等方式提高学生的参与度,提升教学成果的质量。

摘要： 目前对于复合型高等院校而言,设计专业的发展速度较快,尤其在推进素质教育背景下,培养具备核心素养和综合实力的人才是众多高校的使命和责任。世界设计史是高校艺术设计教育的基础课程,在这一课程教学过程中,教师要善于融入创新思维,要挖掘世界设计史课程的内涵,丰富其教学内容,创新课程授课模式,调动起学生的学习积极性,使课堂氛围变得轻松愉悦,使学生以饱满的姿态面对学习,从而提高课堂教学的效果。当前高校设计教育专业开设世界设计史的目的,是使学生们对中外设计的发展沿袭有整体的认知,掌握不同阶段和不同地域的设计风格,了解设计中主要采用的设计元素,明确不同时期设计的主要主题和设计表现手法,进而强化学生的设计技能,适应设计市场的需要,创新设计形式,培养具备综合素养的设计人才。本文首先对创新思维进行了概述,对世界设计史这门课程进行了介绍,分析了世界设计史教学中存在的问题,结合创新思维在授课模式中的应用提出了科学的对策。

摘要： 导学案,是指教师为更好地进行学科教学,结合教学大纲要求,有目的编制的一系列科学的整体学习方案,属于一种教学路径的具体展示,有助于引导教师及初中生依照规划好的学习路线,高效地开展学习活动。一、转变观念,提高教师对导学案的认识新课改要求归还学生的主体地位,但一些老教师受固有工作意识的影响,仍旧强调教师主导的授课模式,凭经验教学,不顾学生的差异,课堂教学形式一成不变,未能充分认识到转变教学观念的重要性,也不会主动利用导学案进行教学。

摘要： 随着现代信息技术的发展,高职教育课程更加多元化。特色化课程开拓了学生的思维,为他们未来走向社会提供了多种可能性。动画,是一门综合性学科,也是一门汇集了美术、设计、文学、影视等多学科内容的复杂艺术课程。与传统文化课程不同,动漫授课的模式并不是固定的,需要结合目前的实际发展状况,制定适应当下发展的课程设计,还需要教师不断进行课程内容的研究和创新。

摘要： 针对当前本科院校化学工程与工艺专业“化工专业英语与文献阅读”课程教学过程中存在的不足,围绕授课内容、方式及考核方式改革进行积极探索。首先,从专业词汇、科技英语语法、文献查阅方法、阅读和翻译技巧等方面更新教学内容;同时,采用多种形式灵活、先进的教学方式,创新教学方法,推动课堂授课模式的革新,充分调动学生学习的积极性与主动性。通过示范性教学工作在本校的开展,学生的自学、终生学习能力,拓宽知识面、融会贯通能力,创新能力均得到了大幅提高。

摘要： 高校的国际化发展离不开教学与课程的国际化改革。针对国际化授课模式的特点,文章从教学方法、课程内容、评价机制3方面对“电工学”课程国际化授课模式的改革重点进行了论述,并结合教学实践提出了一种针对“电工学”课程的国际化改革方案以及其存在的问题。

摘要： 化工专业作为理科重要门类,为国家培养大量的工业人才。在新时代的工业发展时期,为早日完成伟大复兴的中国梦迫切需要培养更多高素质的化工人才。就高校化工专业建设而言,完善化工专业课程与思政教育授课模式,加快化工专业课与思政教育融合发展,对培养政治可靠、技术过硬、立场坚定的新时代化工人才极其重要。本文从新时代背景下化工专业人才培养方向进行分析,尝试讨论化工专业思政教育融合发展路径,从而为我国化工专业思政教育提供新的发展思路。

摘要： 在当前的社会发展背景下,线上教学已成为高校常态化的授课方式。高等数学是大学重要的基础课,如何在高等数学线上教学中实施以教师为主导、学生为主体、师生互动为主要活动方式的授课模式是值得研究的课题。研究以网络为媒介的智能课堂已为高校教学的大势所趋,也受到众多高校教师的青睐。本文引入分组制授课模式的思想,阐述线上分组制的学习和评价考核模式。实践表明,构建务实高效的高等数学智能课堂分组教学模式能充分调动大学生的主观能动性,有利于提升大学生自主学习意识和解决问题的能力。

摘要： 本文针对纺织工程领域非全日制专业硕士的授课模式进行了初步探讨.通过对纺织工程领域非全日制研究生十几年的培养经验,对纺织工程领域非全日制专业硕士进行了“三合一”的教学授课模式.实践证明,对非全日制专业硕士研究生来说,“三合一”授课模式易于接受,简单易行,取得了很好的教学效果.

摘要： 继续医学教育是医务工作者终身学习的手段,授课模式随着互联网的迅速发展,逐渐趋于网络化.目前传统的继续医学教育授课模式远远不能满足学员实现终身学习的需求,因此探讨继续医学教育的授课模式的现状、存在的问题,不段完善继续医学教育授课方式,为促进继续医学教育可持续发展提供参考意见.

摘要： 在周围,不少学校占统治地位的教学模式在很大程度上还停滞在以教师为中心上,即主要靠教师讲、学生听的班级授课模式.这种模式的最大缺点是,作为认知主体的学生在教学过程中始终处于受灌输的被动地位,其主动性和积极性难以发挥,不利于培养学生的创新精神和实践能力,不利于创造型人才的成长.至于学生信息获取、信息分析与加工的能力,由于受传统班级授课条件的限制,他们缺乏主动探索、主动发现形成结论的学习环境,并且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝,因而他们的信息能力更是难以培养.

摘要： 双语教学是当代高等教育不可缺少的教学模式,文章总结了近10年双语教学实践中的经验,从课程的指导思想、教材选用、师资队伍组成、授课模式、考核方式等方面加以论述,并通过实践形成了具有该校特色的双语教学模式和方法,取得了很好的教学效果.自2008年开始，对该校机械工程及自动化专业19个班近700名本科学生的《现代设计方法》课程进行了中英文双语教学，形成了具有该校特色的双语教学模式和方法，取得了很好的效果和经验，主要包括：树立了正确的教学指导思想，选择了合适的教材，编写了有效的参考资料，运用了独特的教学模式和方法，有利的计算机软件的支持和应用，考核兼顾全面的措施等。目前该院所承担的双语课程《现代设计方法》已成为校级精品课，正在申报国家级双语教学示范课。

摘要： 目的：改变目前各医学院校形式化模块的教学方式,达到口腔药学与临床病种你中有我,我中有你的无缝相嵌,实现口腔医学与药学真正的一体化教学,并可向临床药学学科推广.方法：采取分-总-分的研究方式,先将口腔临床药学的知识按照临床相关病种进行自我拆分,然后将药学内容与病种融合汇总,最终重点回到口腔临床药学部分.结果：与结论通过药学与病种结合方式,改变现有的口腔临床药物学授课模式,必将促进口腔医学、口腔临床药物学学科的共同发展,为口腔临床合理用药、提高药物治疗质量做出贡献.

摘要： 简要介绍了军事院校开办暑期学校的背景以及国内外高校的一些主要做法,结合我校实际,从发挥学科魅力、打造精品讲堂、开展协同创新、突出军营文化等四个方面详细阐述了我校举办暑期学校的特色与经验,最后围绕优化授课模式、建立品牌、挖掘效应等方面提出了思考与建议.

摘要： 面向新生的研讨课旨在引导学生熟悉大学学习方法,激发学生参与研讨的兴趣,并有针对性地构建起对专业的喜爱.本文指出了"网络与人和社会"新生研讨课的开设背景和目标,详细地介绍了课程的内容结构设计,并给出了课程实施过程中针对各个主题曾经讨论过的问题,以及课程授课模式和网站的利用.课程实施三年来,学生反应良好.学评教保持较高分数.

摘要： 任何产业发展都离不开为之辛勤努力付出的人才,国家体育产业"十三五"规划曾经提出,到2020年中国体育产业的从业人口要达到600万.高校作为人才培养重要阵地和往输送市场生力军的主要途径之一,在我国体育产业人才培养过程中扮演尤为重要的角色.目前我国高校体育产业人才培育过程中,学科体系尚不系统、不完整、偏于侧重宏观等问题仍然存在.本文通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法,针对《国际商业体育杂志》(Sport Business International)体育产业相关硕士专业排名前10相应多所高校体育产业人才培养模式展开研究,旨在借鉴国际先进的体育产业人才培养,为我国提供可借鉴经验.

摘要： 任何产业发展都离不开为之辛勤努力付出的人才,国家体育产业"十三五"规划曾经提出,到2020年中国体育产业的从业人口要达到600万.高校作为人才培养重要阵地和往输送市场生力军的主要途径之一,在我国体育产业人才培养过程中扮演尤为重要的角色.目前我国高校体育产业人才培育过程中,学科体系尚不系统、不完整、偏于侧重宏观等问题仍然存在.本文通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法,针对《国际商业体育杂志》(Sport Business International)体育产业相关硕士专业排名前10相应多所高校体育产业人才培养模式展开研究,旨在借鉴国际先进的体育产业人才培养,为我国提供可借鉴经验.

摘要： 任何产业发展都离不开为之辛勤努力付出的人才,国家体育产业"十三五"规划曾经提出,到2020年中国体育产业的从业人口要达到600万.高校作为人才培养重要阵地和往输送市场生力军的主要途径之一,在我国体育产业人才培养过程中扮演尤为重要的角色.目前我国高校体育产业人才培育过程中,学科体系尚不系统、不完整、偏于侧重宏观等问题仍然存在.本文通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法,针对《国际商业体育杂志》(Sport Business International)体育产业相关硕士专业排名前10相应多所高校体育产业人才培养模式展开研究,旨在借鉴国际先进的体育产业人才培养,为我国提供可借鉴经验.

摘要： 本发明公开一种授课教室结构、授课方法及系统，在中心授课单元对处于第一学习工具组件、第二学习工具组件、第三学习工具组件和第四学习工具组件的学员进行统一教学，获取中心授课单元的教学内容分发到第一显示装置、第二显示装置、第三显示装置和第四显示装置；还可以预先对教学内容进行划分，将划分后的教学内容分配给处于第一学习工具组件、第二学习工具组件、第三学习工具组件和第四学习工具组件处的学员；通过不同的授课单元将教学内容展示于不同的显示装置并对处于同一学习工具组件的学员进行教学。本发明实现同一间教室内的多样化教学，使每一个学员都能够近距离的接近老师和观看教学内容，提高授课效率和学生学习效果。

摘要： 一种网络授课终端辅助设备及网络授课辅助系统，属于互联网远程教学设备及系统领域，具体涉及一种互联网教学辅助设备及教学辅助系统，网络授课终端辅助设备包括摄像组模（1）、处理装置（2）、举手装置（3）和区域划分装置（4），网络授课辅助系统包括服务器（40）、授课人终端辅助设备（10）、听课人终端辅助设备（20）和监护人设备（30），其中授课人终端辅助设备和听课人终端辅助设备采用本发明所述的网络授课终端辅助设备，监护人设备为本发明所述的网络授课终端辅助设备中的处理装置（2），授课人终端辅助设备（10）、听课人终端辅助设备（20）和家长端设备（30）通过服务器（40）实现双向通信。本发明交互界面友好，配合分工明确，使用方便易用，对于当下的云教育、云课堂、云自习具有很强的推进作用，具有非常具大的推广价值和市场应用前景。

摘要： 本发明公开了一种基于无线局域网的移动授课系统及其移动授课方法，系统包括显示设备、PC设备服务端和手持设备客户端，手持设备客户端与PC设备服务端通过无线Wifi或PC端创建的无线热点连接；显示设备与PC设备服务端通信连接，用于显示PC设备服务端的信息；PC设备服务端设有控制指令处理模块、数据收发模块和数据处理模块。移动授课方法是基于移动授课系统而实现的PC设备服务端与手持设备客户端的同步操作和在显示设备的同步显示，从而使教师在离开讲台与学生互动时，可以通过手持设备端移动授课的方法。本发明连接方便，操作简单，让教师摆脱讲台的束缚，提升教学体验。

摘要： 本发明公开了一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中，录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；转换模块，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；服务器，用于将屏幕坐标数据转发出去；展示模块，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。

摘要： 本发明涉及一种授课系统和授课方法，包括系统平台设备，用于接收教学内容选择指令，并根据教学内容选择指令获取对应的待教学内容并发送；及接收反馈数据并显示，接收对应于反馈数据的控制指令并发送；网络中心设备，通过无线网与系统平台设备连接，用于接收待教学内容并输出；及接收反馈数据发送至系统平台设备，接收系统平台设备发送的控制指令并输出；虚拟现实显示设备，通过无线网与网络中心设备连接，用于接收网络中心设备输出的待教学内容并生成虚拟教学内容场景进行显示，采集并发送反馈数据至网络中心设备；及接收网络中心设备输出的控制指令，并根据控制指令对虚拟教学内容场景进行显示控制，方便学生理解知识点，有效提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种授课系统及方法，其中该系统包括：云端服务器、微云服务器、移动终端和显示设备，其中云端服务器用于存储教学素材；微云服务器用于建立无线局域网，并接收移动终端发送的待显示内容，以及将待显示内容转发至显示设备；移动终端用于通过无线局域网建立与微云服务器的连接，并接收用户的下载指令，并根据下载指令从云端服务器中下载相应的教学素材，并根据用户针对教学素材的操作获得待显示内容，以及通过连接向微云服务器发送待显示内容；显示设备与微云服务器连接，用于接收并展现微云服务器转发的待显示内容。该系统使得老师在教室中随处走动，方便与学生进行交互，从而实现了传统课堂对空间限制的跨越，提升老师的教学体验。

摘要： 本发明涉及视频授课系统和视频授课方法，该视频授课系统包括存储模块、用户接口模块、视频切换模块、以及视频同步模块，所述存储模块存储课程视频，所述用户接口模块与用户终端连接，其中，当所述用户接口模块从所述用户终端接收到播放模式切换命令时：获取有关当前课程视频的当前播放位置的信息，并将有关当前课程视频的当前播放位置的信息提供到所述视频同步模块；并且，还从该播放模式切换命令中提取有关目标播放模式的信息，并将有关目标播放模式的信息提供到所述视频切换模块，所述视频切换模块根据有关目标播放模式的信息来将所述当前课程视频切换到目标课程视频。本发明够给看课用户提供更多的看课模式选择，进而带来更好的使用体验。

摘要： 本实用新型公开了一种用于心理学授课的展示板、户外授课教具，展示板包括：底座、一对U形支架、一对主展示板、两对副展示板、储物盒、一对约束螺栓和两对脚轮；本方案巧妙性利用底座和一对U形支架的支撑配合，使得主展示板能够相对U形支架升降和实现约束锁定，而两对副展示板为设置在一对主展示板之间，使得其收纳时能够更为紧凑，另外，副展示板展开后，能够与主展示板形成筒状音腔，配合储物盒内的音箱，能够实现相对较大音量的外放音频，在实现较优的户外教学效果的情况下，兼具便携、便于操作收纳的优点。

摘要： 传统授课与多媒体授课相结合的政治讲台，它涉及一种政治讲台。本实用新型为了解决现有教学讲台因多媒体教学或传统教学都不在讲台正中间位置，给教师的授课带来了不便的问题。本实用新型的多个抽屉由上至下依次设置在桌体的左侧下端，教具放置柜设置在桌体的右侧下端，可折叠式拉帘、多媒体触摸式屏和传统讲台台面由左至右依次可滑动设置在桌体上，多个控制按键并列设置在多媒体触摸式屏下方的桌体上，USB接口设置在多媒体触摸式屏上方的桌体上，教具演示板可抽拉设置在传统讲台台面下方的桌体上。本实用新型适用于思想政治授课过程中。

摘要： 本发明涉及远程教学技术领域，尤其为一种机器人辅助远程直播授课方法，包括步授课人使用电脑运行直播系统，与机器人远程交互，通过机器人将课件投影到教室的屏幕或墙壁上；机器人在教室内移动，通过内置摄像头将现场情况反馈给远程授课人，听众可通过机器人与授课人在线视频互动。本发明还公开了一种辅助远程直播授课的机器人系统以及授课模式。可实现远程授课人通过机器人在线直播授课，与学员们行语音、视频、文件同步交流互动，人机融合，接近现场授课效果，机器人还对现场进行记录、分析、反馈。此模式不受特定场所限制，无需固定设备，灵活性和流动性强。