我看“好老师”的标准

摘要

20余年的教育生涯,我几乎穷己生命、倾己所有做着三件事：读懂教育,读懂学生,读懂自己。教育是什么？教育的立足点在哪里？学生的需求是什么？我真的读懂他们了吗？自己的教育追求是什么？我每天忙碌的事情有价值吗？自己算不算是一名好老师？好老师的标准是什么？梳理一下自己纷乱的思绪,我有几点看法：一、从事良善教育的老师是好老师物以类聚,人以群分。我一直以为教育分两类：良善的教育和恶劣的教育。何谓良善的教育？良善的教育应当是顺乎人的天性,关注人的内心需求,促进人的全面发展,帮助人有能力谋求自己幸福的教育。