基于核心素养的道德与法治课堂教学策略研究

摘要

在道德与法治课程中渗透德育,对于学生形成优秀道德和健全人格有着积极的促进意义。最新的课程标准要求,教师要提高对课程的驾驭能力,减少对课程的过度依赖,通过自主学习丰富教学资源,创造性地开展课堂教学。在日常教学过程中,教师要转换角色,把教学视线更多地投入到学生的生活世界、心灵世界当中,把教学注意力更多地聚焦于学生的心理发展、创新能力和生命价值的提升上。