基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版七年级《道德与法治》为例

摘要

初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。发掘学生自身资源，变“说教教学”为“身心体悟”；创设真实教学情境，变“落实知识”为“养成素养”；归还学生自主权利，变“课堂控制”为“共享学习”。