探寻学生与文本进行有效对话的路径

摘要

2011版语文课程标准在教学建议中就阅读教学指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这四者之间的相互对话不是出于同样重要的位置,对于阅读教学而言,其关键的对话是学生与文本之间的对话,这是其他对话的前提和基础。正是这种独特的地位,决定了教师在阅读教学中必须认真与学生进行对话,以学生的发展需求为中心,与文本进行对话,与编者进行对话,帮助学生在与文本进行对话中形成和提升自主阅读的能力。