初中语文课堂教学法初探

摘要

更新教育观念，端正教学思想，改革教学方法，就是要以学生为主体，教师为主导，面向全体学生，尊重学生个体差异性，培养学生的学习兴趣。为了达到这一目标，几年来，我们采用了“献疑一探疑一析疑一质疑”的语文课堂教学法，在整个课堂教学过程中，让学生学而有用，学而有进，学而有新，满足他们的求知欲，从而培养学生的创新精神和实践能力。所谓献疑，就是教师在课堂教学中，围绕教材的重点、难点、特点和教学目的，设置出有内在联系的、由浅入深的、循序渐进的几个问题，作为课堂教学的主线，以此启发学生的思维，进行听说读写训练。教师设计的问题应具有启发性，提到点子上，激起学生思想的火花，并力求通过这此问题把这一课的重点讲读带起来，使课文作者的思路，教师讲课的思路、学生学习的思路相通。所谓探疑，就是学生在阅读思考的基础上，利用课外进行分组讨论，教师把全班学生分为八、九个课外学习小组，共同研讨教师课前设置的几个问题以及在本课中尚未理解的问题，以便向老师质疑。