核心素养视域下高中数学习题课教学之道

摘要

数学习题课是一种占课时比重较大的重要课型,是由数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。如何保证数学习题课的有效性和高效性,是当前高中数学教师面临的一大难题。为此,高中数学教师要立足核心素养,关注习题课教学质量的提升,采用“研题”“讲题”“评题”三个教学策略,切实提高学生的解题能力,发展学生的思维,使学生形成良好的数学观念,从而达到提高学生数学学习效益的目的。