以写促读,建构古诗词教学新生态

摘要

传统的中学古诗词教学在应试的压力下掩盖了教育的本然诉求,无法发挥古诗词本身的教育价值.以写促读的教学方式,能够充分调动学生听、说、读、写等多种感官,有效完成古诗词的教学任务,达到培养学生学科核心素养的目标.