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基于真实生活情境培养学生学科素养——以'金属的化学性质'第一课时教学设计为例

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摘要

以"金属的化学性质"第一课时教学设计为例,巧用日常生活现象和生产生活实际创设情境,进行实验,探究金属的化学性质.在教学活动中,教师应注意显现学生思维过程,促进学生转变学习方式,提升学生的学科素养.

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来源
《中学课程资源》 |2020年第6期|53-5413|共3页
作者
王娟;
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作者单位

江苏省江阴市南闸实验学校;

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正文语种 chi
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关键词
初中化学; "金属的化学性质"; 真实生活情境思维显现; 学科素养;

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