优化高中化学实验课教学流程的实践探索——“学引用清”实验课教学模式建构的案例研究

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》要求实行国家、地方、学校三级课程管理，如何处理这三级课程管理之间的关系，如何校本化实施三级课程，如何在不增加学生负担的情况下提升基础教育教学质量，是每一所学校发展要面临的实际问题。面对新时期教育发展的新要求，构建适合学校校情的课堂教学模式，并带动学校教学资源的系统整合是学校教学改革的出路之一。