'演示-评课-实验'教学模式在实验课程教学中的应用与优化策略——以高师化学专业教学论实验课程为例

摘要

"学生演示-集体评课-全班实验"三环节教学模式是高师教学论实验课程的主要形式,我们对化学专业教学论实验课程教学现状进行了教学观察和调研,从教学内容的选择、教学组织形式、教学管理形式、课程评价方式等方面进行优化,取得明显的教学效果.这对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型实验教学能力的师范生有一定的参考价值.