小学数学课程实施的个案研究

摘要

教育观念的改革与时俱进,从而使教学课程的实施过程也发生了很大的变化。教学从曾经的填鸭式灌输转变为现在的主动性学习,更加注重学生在学习中的主导地位,同时对教师实施教学过程提出了不同的要求,教师要从学生的认知学习能力、学生的共性及个性等方面对课程进行理解,依据学生的具体情况重新规划课程,以最大程度的发挥课程实施的作用作为目的。本文着重阐述课程实施的含义、作用、原则,并且通过对这些方面去分析课程实施的过程,探讨课程实施的有效方法。