“教-学-研究”策略式专题研究在高级英语教学中的指导意义

摘要

“教-学-研究”策略式专题研究是一种新的教学模式，对于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。本文从研究性高级英语课堂教学任务设计出发，通过课堂教学实验展开讨论，结合高级英语教学大纲要求，针对其教学特点和教学目标，将探讨这一新型模式对于高级英语课堂教学所产生的指导意义。