口腔专业文理科学生医学基础课合班教学的成绩分析

摘要

目的：分析口腔专业文理科学生合班教学成绩是否具有差异性。方法随机抽取该校口腔专业文理合班学生200名，文科学生为对照组，理科学生为研究组，研究组100人，对照组100人。对第一学年的《病原生物与免疫学》和《生物化学》的考试成绩进行分析对比。结果《病原生物与免疫学》和《生物化学》两门科的考试成绩都表明理科生成绩略高于文科生成绩，具有统计学方面的意义(＜0.05)。结论口腔专业理科学生与文科学生在《病原生物与免疫学》和《生物化学》课程中，考试成绩具有一定的差异性，若采用科学、合理的分班教学，可充分激发学生的学习潜能与积极性。