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基于'学为中心'教育观的整式概念教学设计的探索及反思

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本文依托"整式"一节课的实录,就"学为中心"中的学什么、为什么学、怎样学,结合以"学生的视角看课堂"为切入点进行再思考和教学设计的探索,并以此进行了相应的教学分析和反思.

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来源
《理科考试研究（初中版）》 |2019年第2期|29-33|共5页
作者
张炜;
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作者单位

浙江师范大学附属大目湾实验学校浙江宁波 315700;

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正文语种 chi
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关键词
概念教学; 学为中心; 高效课堂;

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