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基于“过程”教育观的“证明(1)”教学探索及反思

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摘要

在反思当前数学课堂教学的基础上，以具体课例为载体，采用研究性变革实践的方式，对如何贯彻“过程”教育观进行了探索．初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的教学操作方法．对贯彻“过程”教育观有积极作用．

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来源
《中学数学（初中版）》 |2012年第3期|42-43|共2页
作者
马志辉; 邬云德;
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作者单位

浙江省宁波市大榭开发区大榭中学;

浙江省象山县教育局教科研中心;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
初中数学; 过程教育观; 教学操作;

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