情感式教学在语文课堂的作用——《我与地坛》教学案例

摘要

传统的语文教学几乎是教师一个人的独白，教师的讲解和灌输替代了学生的思考和发言，所以学生在语文学习中缺少主动性和自主性，完全是被动式接受和机械式记忆。在新课标理念指导下的语文教学要求建构对话式语文课堂。在“对话式”课堂中，教师与学生处于自由开放的精神状态，形成一种精神性对话交流关系。教师需要引导学生充分理解文本内容所提供的信息，并且促使学生表达各自的意见，在交流意见的同时，提升自己已有的感受和认识，从而达到一个更高更深层次的理解。