首页> 中文期刊>科教文汇 >语文课堂呼唤审美教学

语文课堂呼唤审美教学

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语文课不宜进行冰冷的理性分析,搞逻辑上的演绎和归纳.只能整体把握、感受,多多进行描述、感悟,提高到人性和哲理的高度来开掘其内涵.

著录项

来源
《科教文汇》|2011年第2期|68-69|共2页
作者
袁雪蕾;
展开▼
作者单位

宁波市奉化市萧王庙街道初级中学,浙江·宁波,315503;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文课堂; 审美; 内涵;
入库时间 2023-07-24 16:00:29

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 新课程呼唤理性与真实的语文课堂--对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思 [J] . 黄永祥 . 中国教育学刊 . 2006,第002期
2. 文学审美视域下的语文课堂教学新探——评《文学审美论》 [J] . 钟芳勤 . 语文建设 . 2021,第001期
3. 数学方法在语文课堂上的审美效用——谈《荷塘月色》的审美化教学设计 [J] . 于兴华 . 现代语文（教学研究） . 2007,第002期
4. 新课标教学改革下呼唤真实的小学语文课堂教学 [J] . 田步升 . 收藏界：名师探索 . 2019,第003期
5. 时代呼唤应用写作教学与实践的审美化 [J] . 黄新荣 . 美与时代（下旬刊） . 2010,第002期
6. 语文课堂几种常见的“教学机智”——中学语文课堂教学拾零 [C] . 冯业铸 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 小学高年级语文课堂写字审美教学的实践研究 [A] . 宋文延 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号