渗透情感加强感性学习提升语文教学效益

摘要

语文教育是什么？笔者粗浅地认为，一是让学生掌握实用的语文知识，形成必备的技能，培养学生初步的文学素养；二是让学生受到真善美的陶冶和教育，树立正确的“三观”。但在过去的一段时期内，许多教师将语文学科的任务局限于工具性的一面，忽视其他语文素质的培养和情感教育，社会各界和家长曾对语文教育现状提出尖锐的批评。究其原因，仍是教师脑海里根深蒂固的“应试教育”的思想，把活灵活现、充满情趣的语文课教成了果若木鸡的记忆课、思维课，严重压抑了学生的思维品质的发展，束缚了学生个体情感参与学习与领悟的天地。新课标中明确指出：“要突出情感、态度、价值观在语文教学中的地位，并根据课程的特点，将其贯穿于各阶段的目标中；强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。”现笔者就粗浅地谈谈对“情感”在语文新学中的认识和做法．