如何让阅读和写作实现有效互动

摘要

我们的学生并不是没有语文阅读。抛弃电子阅读等新生事物不谈，传统的书本阅读从来没有离开过他们的手。理化课上还有壮着胆子看武侠小说的呢!掏掏他们的口袋，言情小说，袖珍读物比比皆是。其中相当一部分的学生阅读使语文获益，他们可以不上语文课，可以“胡乱”写作，而一到考试，他们又让人寡目相看，甚至让老师汗颜。当然，这并非否定语文课的价值。这种消遣性阅读目的不明，盲目性和随意性大，针对性和有效性小。他们写作可能文采飞扬，但却心态怪异。他们缺少的是读解，很少叩问作品文本意义的生成过程；也不去解读生存世界和人的自我存在。以上现象似乎在暗示语文教师，走阅读写作兼容互动之路是语文教学走出囚笼的捷径。人的情感态度和价值观的形成，基于自身生活实践，更多的要来自于感性的阅读。阅读使人情感波动、精神振奋，继而产生倾吐欲。当某种积蓄已久的东西逼迫着阅读主体不得不发、一吐为快时，就形成了写作思如泉涌的原动力。其效果是以读促写，读写互动，兴趣引路，一石双鸟。