教师均等化行为策略研究

摘要

幼儿园中的社会领域教育具有潜移默化性，教师作为课程实施者、与幼儿交往和互动过程中的“重要他人”，对幼儿的社会行为发展发挥着重要的影响。本文通过教师均等化行为的研究，对幼儿社会交往进行简单的分析，对其在幼儿社会交往中的作用加以叙述，并更具现状提出相应的解决方案及建议。